华龙网-新重庆客户端2月15日10时30分讯（何婷）“新冠肺炎”疫情防控，既是一次全民战役，也是一门全民课程！
延期开学背景下，如何将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源？如何让孩子们在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者？
近日，重庆谢家湾小学成立了由各学科老师组成的“专题研究活动”项目组，开展了为期一周的专题学习课程，以本次“新冠肺炎”事件为专题，结合家庭生活、疫情防控、学科特点，以学科学习为支撑，以问题解决为驱动，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注个体与他人、社会与世界、人类与自然。
重庆谢家湾小学 谢家湾小学供图 华龙网发
关注时事+自主探究 一切疫情动态皆是课程内容
陈芷漩是谢家湾小学的一名学生，这一周，她每天都会进行1小时的专题学习活动，在前几天的学习中，她完成的语文学习是通过阅读找到与疫情相关的文章，探究阅读方法，做出思维导图；数学学习是用EXCEL做统计折线图，了解疫情数据同时GET新技能；英语学习是构筑一段与疫情相关的场景对话；音乐学习则是演唱《加油武汉加油中国》手势歌……
“每天1小时的线上学习，除了录制视频，其他时候1分钟都没有管过。”陈芷漩的妈妈把孩子的学习成果发布在朋友圈，获赞连连，她说，“让孩子在关心时事、了解社会动态的同时，还能激发她学习的主动性，这样的学习方式，更有意义。”
学校相关负责人介绍道，这种专题学习方式充分考虑家长和孩子的实际情况以及家庭学习的差异性情况，不要求家长买打印机打印，拍照上传等，避免孩子长时间使用电脑和手机，每天总时间不超过1小时，总节奏减缓，通过让孩子们读书，结合生活实际写抗疫情专题日记等方式培养学生家国情怀、社会责任和国际意识。
中段学习内容 谢家湾小学供图 华龙网发
深度学习+实践创造 专家点赞“这是真正的研究性学习”
在这次专题研究活动中，学校分学段确立了3个主题探究问题。低段的探究问题是：今年过年，为什么不能出门玩呢？中段的探究问题是：针对“新冠肺炎”，为什么各省市、国家启动一级响应？高段的探究问题是：世界卫生组织为何发布“新冠肺炎”疫情为国际关注的突发公共卫生事件？
每个专题问题生发出更具体的问题群，学校为孩子们提供了每天解决什么问题、如何解决问题、以及学习成果怎么呈现等具体建议，激发孩子们在深度学习和实践创造的过程中实现学用合一。
以低学段学习为例，今年，为什么爸爸妈妈说，不能出家门呢？1-2年级的孩子们以“今年过年，为什么不能出门玩呢？”为主题展开学习，结合最直接的感受、体验，在探究中形成正确观念、养成良好习惯、关爱重要他人、涵养社会责任。
谢家湾小学6年级专题研究学习单 谢家湾小学供图 华龙网发
从专题活动项目组到语文、数学、英语、体育、艺术、科学、道德与法治各学科组，从年级组到各班主任，研究还在一步一步深化、细化，孩子们学习所需要用到的研究材料、研究方法、研究路径，以及具体的学习单、任务书、流程图到达每个孩子手中……学校期待，非常时期的“停课不停学”将带给教师不一样的学习方式启发，带给孩子们不一样的收获。
去年，谢家湾小学拿下全国教育领域第一个中国质量奖。作为学校“小梅花课程”的重要部分，专题学习课程已成为谢家湾小学教育教学改革的重要成果。
著名家庭教育专家孙云晓点赞并评论：“信息社会不仅不能捂住儿童的眼睛，而应当引导他们观察和认识世界，重庆谢家湾小学的尝试值得借鉴。这是真正的研究性学习，并且让学生终身受益。”
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